1. Тема урока: Стихийные явления в атмосфере и защита от них.
2. Предмет: природоведение.
3. Класс: 5
4. Тип урока: урок формирования проектных действий
5. Вид урока: урок формирования проектных действий как общеучебных умений и навыков.
6. Форма организации учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.
7. Представление о результатах:
Предметные результаты:

-Определяют новые понятия: буря, ураган, смерч, тайфун.
— Выясняют, как влияют стихийные явления в атмосфере на здоровье людей.
Метапредметные результаты:

Регулятивные:

• самостоятельно анализируют условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
• самостоятельно контролируют свое время и управляют им.
Получат возможность научиться
• осознанно управлять своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей.

Коммуникативные:
• адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строят монологическое контекстное высказывание;
• работают в группе – устанавливают рабочие отношения, эффективно и продуктивно сотрудничают.
Получат возможность научиться:
• учитывать и координировать различные позиции других людей в сотрудничестве;

Познавательные:
• осуществляют расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
• контролируют и оценивают процессы и результаты деятельности.
Получат возможность научиться:
• ставить проблему, аргументировать ее актуальность;
• делать по аналогии умозаключения и выводы на основе аргументации.

Личностные результаты:
• оценивают влияние резких атмосферных изменений на здоровье людей.
• осваивают правила индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.
Цель урока: формирование отдельного проектного действия- постановки проблемы.
Краткое содержание урока: В опережающем домашнем задании пятиклассники собирают информацию о различных видах сильных ветров (буре, смерче, урагане, тайфуне). А так же проводят предварительное анкетирование обучающихся школы и своих родителей (Приложение 1). Собранная информация необходима на разных этапах урока и служит ресурсом для выполнения разнообразных заданий и создания проектного продукта – памятки «Как защитить себя от атмосферных катаклизмов».
Эпиграф: «Ветер, ветер! Ты могуч, Ты гоняешь стаи туч, Ты волнуешь сине море, Всюду веешь на просторе..»
(А. С. Пушкин, «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»)

Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика по достижению метапредметной цели Методы […]